AIS analysiert zunächst, was ein Kind schon kann, wo es Unterstützung und Motivation oder anspruchsvollere Aufgaben benötigt – und schlägt passendes Lernmaterial vor. Wenn jemand nicht weiterkommt, steht ein KI-gestützter Tutor zur Seite, beantwortet Fragen, gibt Feedback, Tipps und Hilfestellungen. Das AIS denkt mit und hilft, wann immer es notwendig ist. Ganz gleich, an welcher Stelle im System oder im Lernpfad man sich befindet. So werden die Schülerinnen und Schüler beim selbstständigen Lernen unterstützt und können Schritt für Schritt Sicherheit gewinnen.

AIS passt sich dem Lernprozess der Schülerinnen und Schüler auf zwei Ebenen an: Einerseits berücksichtigt das System den individuellen Lernstand und wählt passende Lernwege sowie geeignete Aufgaben aus. Hier spricht man von Makroadaptivität. Außerdem begleitet ein KI-gestützter Tutor die Schülerinnen und Schüler unmittelbar während des Lernens im AIS: Er reagiert auf Fragen, gibt Feedback, erklärt Inhalte, gibt Hinweise und unterstützt genau dort, wo gerade Hilfe benötigt wird. Das ist die Ebene der Mikroadaptivität.
Makro- und Mikroadaptivität ergänzen sich gegenseitig, so dass die Schülerinnen und Schüler ihre Lernziele auf individuellen Wegen und optimal begleitet erreichen.

AIS zeigt der Lehrkraft auf einen Blick, wie jedes einzelne Kind und die ganze Klasse stehen: Wer hat welche Aufgaben gut gemeistert, wer braucht noch mehr Übung, wer ist bereit für schwierigere Aufgabenstellungen? Diese Informationen helfen bei der Vorbereitung, ohne dass technisches Vorwissen nötig ist. Lehrkräfte behalten dabei jederzeit die pädagogische Verantwortung. AIS ersetzt weder den Unterricht noch die Lehrkraft, sondern ergänzt beides. Es macht Lernstände und Lernfortschritte sichtbar, unterstützt bei der individuellen Förderung und hilft so dabei, selbstständiges Lernen in heterogenen Klassen noch passgenauer zu gestalten.

In der ersten Version konzentriert sich AIS auf Deutsch und Mathematik in der Sekundarstufe I.

Deutsch und Mathematik sind zentrale Grundlagenfächer. Sie vermitteln Basiskompetenzen, die Kinder brauchen, um sich angemessen auszudrücken, Inhalte zu verstehen, problemlösend zu denken und sich aktiv einzubringen. Diese Fähigkeiten sind die Voraussetzung für erfolgreiches Lernen in nahezu allen Fächern.

Für den pädagogischen Einsatz und den sicheren Betrieb von AIS werden die notwendigen Daten verarbeitet, damit AIS genutzt werden kann. Diese Verarbeitung dient ausschließlich dem Bildungsauftrag sowie dem technischen Betrieb. Für weitergehende Zwecke in der Pilotphase ist eine gesonderte Einwilligung erforderlich. Die Datenverarbeitung erfolgt pseudonymisiert und betrifft insbesondere die Bereiche Forschung und Weiterentwicklung der KI-Funktionen:

• Bildungsforschung: Durch die Begleitstudie möchten wir besser verstehen, wie Lernen mit AIS gelingt. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen dazu beitragen, Schülerinnen und Schüler noch gezielter zu unterstützen.
  
• Weiterentwicklung zur Verbesserung der Adaptivität: Die Daten helfen dabei, die adaptiven Funktionen von AIS kontinuierlich zu verbessern. Ziel ist es, die Modelle hinter der individuellen Lernunterstützung weiterzuentwickeln.

Wichtig ist: Daten werden nicht für Werbezwecke genutzt oder zu kommerziellen Zwecken an Dritte weitergegeben. Es werden nur die Daten verarbeitet, die erforderlich sind. Die Daten werden gelöscht, sobald sie nicht mehr benötigt
werden. Darüber hinaus werden die pseudonymisierten Daten zum frühestmöglichen Zeitpunkt anonymisiert.